「第一屆香港杯外交知識競賽」校際準決賽在4月14日隆重舉行，20間中學競逐5強決賽席位。

處境模擬題除了考驗學生外交知識，更測試他們的普通話演講技巧和即時分析議題能力。圖為參賽隊伍之一英華書院學生正參與處境模擬環節，配合少許動作，以壯聲勢。

喇沙書院

中華傳道會安柱中學

德信中學

聖言中學

保良局董玉娣中學

龍爭虎鬥 五強誕生 (2007年4月20日)

【明報專訊】「啟稟皇上、皇后，微臣認為召回留學美國的幼童萬萬不可……」、「藺卿家，本王當然不希望把貴國贈送和氏璧的『破冰之旅』，變成『破璧之旅』……」不要誤會，這些並非古裝劇集情節，而是出自「第一屆香港杯外交知識競賽」校際準決賽中，參賽學生在處境模擬題扮演外交官員和秦王時的演說。

由外交部駐港特派員公署、教育統籌局及香港明天更好基金合辦的外交知識校際準決賽於上周六（14日）假香港文化博物館舉行，共吸引逾300師生、家長到場打氣。

「第一屆香港杯外交知識競賽」校際初賽在3月24日以筆試進行，成績最優異的20間學校出線，在校際準決賽分成4組，在必答、處境模擬及搶答題3個環節以普通話競賽。每組最高分的隊伍（4隊），以及4組亞軍之中獲得最高分的隊伍（1隊）可躋身5強，爭奪冠軍寶座。

比賽期間，參賽學生竭盡所能，爭取5強席位。第一回合必答題內容廣泛，問答方式包括是非、選擇和圖片題等，大部分參賽隊伍都答對七八成的題目，而香港中國婦女會中學最後雖未能出線，但在此環節取得10題全對，是全日唯一獲此佳績的隊伍。

在第二回合處境模擬題中，參加學生賽前有30分鐘預備，扮演古今中外的外交官員，處理外交事務包括歐盟對華政策、08北京奧運宣言、清朝洋務運動和留美學童安排等。這回合既考驗學生的外交知識，亦測試其普通話演講技巧和即時分析議題能力。中華傳道會安柱中學的學生處理林則徐銷煙問題，扮演林則徐的同學力斥兩名扮演英商的隊員，形神俱備，獲得不少掌聲。

在最後的搶答回合中，由於答對可得30分，答錯扣20分，對賽果有決定性的影響。第一組比賽時，聖傑靈女子中學、五旬節聖潔會永光書院和喇沙書院一度爭持不下。在第三組的比賽中，中華傳道會安柱中學在初段連取4題獲120分，最後以多於100分力壓其餘4隊晉身決賽。

五強獲安排與外交官交流

經過連番激戰，五強入圍隊伍分別是喇沙書院、中華傳道會安柱中學、保良局董玉娣中學、聖言中學和德信中學，決賽於6月16日舉行。

進入5強的學生會獲安排到外交部特派員公署接受一天外交知識培訓，賽後還會獲邀參加訪京團，參觀釣魚台國賓館、北京名勝等，並可跟現職外交官交流。

入圍五強

喇沙書院
正副選斤十足

喇沙書院學生看到《明報》的外交比賽宣傳後，自發向教師提出報名參加。隊長陳耿彬說，以普通話作賽對表現有點影響，對最終能夠出線感到非常意外，「我們在復活節期間每天回校集訓數小時。特別要多謝胡老師和陳老師為我們在假期安排房間練習」。他表示，每名隊友都很用心，在5人中揀選3人當正選其實很難。「我們實力差不多，只好『擲公字』決定。」他們事前預備充足，並在處境模擬環節中「貼中」題目，加上具演講經驗的隊友韋彥康模仿古人，用「微臣」自稱，發揮水準，終取得出線席位。

中華傳道會安柱中學
熟悉林則徐性格

中華傳道會安柱中學學生在比賽前的一星期，連續練習了5天，他們還特地向3名中六師兄道謝﹕「他們在後方支援，替我們出題目，問問題。」在首兩個回合中落後期間，有師兄更在台下為他們祈禱。

問到隊長吳冠霆怎樣演活林則徐，他說，最重要是了解其性格，更即時介紹林則徐﹕「他編有《四洲誌》，熟知外國事物，希望吸收西方經驗改革清朝制度。」

德信中學
師生互相督促

德信中學曾治平老師見到學生險勝英華出線決賽，情緒激動，第一時間感謝天主﹕「感謝天主安排。我和他們3月尾開始訓練，印資料給他們，他們讀我又讀。即使在家，我們亦上網互相督促。」

隊長關沛浚對出線同樣感到意外。「我們在初賽入到首20名已經很開心。今次竟然可晉身最後5強，完全是意料之外。」另一隊友鄧思遠形容，當時心情「以為死梗」。難怪他們都歡喜若狂。

聖言中學
爭拗中學會協商

聖言中學在搶答題中拋離其他對手，順利出線。隊長楊小龍多謝黃志強老師提醒他們勤讀報章和上網留意外交知識。他坦言，跟隊友在30分鐘預備處境題的過程中，曾因為各人的觀點不同而爭拗﹕「想不到問題會這樣問，所以討論時有困難。最後經過協商後得出結果，還一起模仿外交官員『度』少許動作，增強效果。」

黃志強老師笑言給學生99分，「因為他們在台上沒笑。贏輸不重要，最重要是過程中學會處理問題」。看來聖言的同學都學到了。

保良局董玉娣中學
搶答速度特訓

保良局董玉娣中學的馮詩敏老師得知外交知識競賽後，便向另一教師陳啟成提議讓學生組隊參賽，並擔任帶隊教師。隊長吳澤星代表隊友感謝老師﹕「老師替我們出題目、印筆記，提醒我們各部分要留意的地方。例如必答題的問題規律，搶答時要有自信。他更特地借了『搶答機』給我們練習按制速度，每人每次練1小時呢！」

學生黃宇聰因為普通話流利，一早被選定負責處境模擬環節，單獨接受訓練﹕「我們預備的題目都碰不上，唯有加強語氣表達的技巧。」

文：方鈺鈞

圖：董玉金